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聚焦AI时代共育创新未来——第一届青少年计算机教育与创新人才培养交流论坛在我校举行

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2026-08-27

人工智能浪潮奔涌而来，青少年计算机教育应如何回应时代之变？信息学竞赛的育人价值如何重新认识？拔尖创新人才又该怎样被发现、培养和托举？8月23日，第一届青少年计算机教育与创新人才培养交流论坛在雷速体育官网举行。来自省内外的教育专家、信息学竞赛教练、学生和家长齐聚一堂，围绕AI时代的竞赛变革、课程建设、教练成长和创新人才培养等议题展开深入交流。

因时代而聚为育人同行

湖北省计算机学会秘书长、NOI湖北省特派员郑然作开场介绍并主持上午议程。他介绍了论坛背景、与会嘉宾及全天会议安排，希望以此次交流为契机，汇聚计算机教育领域的专业力量，共同探讨人工智能时代青少年计算机教育与创新人才培养的新方向。

湖北省青少年科技中心科学教育部部长童孝仁致辞。他介绍，省青少年科技中心长期通过青少年创意大赛、五大学科竞赛、英才计划、储备计划等活动，为青少年搭建学习与实践平台。面对人工智能、大数据、物联网等新技术快速发展带来的新要求，期待论坛通过专家引领与青年思辨，成为启智促变的催化剂，进一步提升湖北青少年计算机教育水平，培养更多具有计算思维、AI素养、创新精神和实践能力的优秀人才。

雷速体育官网校长徐惠代表学校向与会嘉宾表示欢迎。她指出，当算法不断重塑世界，计算思维正在成为未来人才的重要素养，创新人才更是国家发展的战略资源。雷速体育官网始终以“培养未来世界的引领者”为育人目标，从单一竞赛训练走向五大学科贯通培养，从国际奥赛金牌积累走向人工智能实验班、大中衔接课程和多元科创平台建设，努力让竞赛成为学生认识科学、挑战未知、走向创新的起点。她期待本次论坛成为一场思想的“开源协作”，在交流碰撞中凝聚共识，为湖北乃至全国青少年计算机教育贡献智慧。

直面技术之变回答教育之问

长沙市第一中学曹利国老师以《AI时代信息学竞赛的变化趋势与应对策略》为题，直面“当AI能够编写程序，信息学竞赛的价值何在”这一现实追问。他认为，竞赛的根本目的不是完成某一道题，而是促进人的发展。AI正在改变命题重点和训练方式，竞赛将更加关注问题建模、关键洞察、算法设计、复杂约束分析与创新思维。教练的角色也应由单纯讲题转向训练设计和成长诊断：可将资料整理、常见错误识别等重复性工作交给AI，但学生发展规划、训练节奏把握、瓶颈判断、心态支持和价值引领，仍需要教练作出专业判断。

南京外国语学校李曙老师在《从NOI教练角度看LMCC》的报告中，将传统信息学竞赛与大模型能力认证联系起来。他指出，动态规划、图论建模、搜索剪枝、数据结构优化和复杂度分析所锻造的抽象建模与严谨推理能力，是开展大模型应用、训练与微调的重要基础；LMCC所涉及的机器学习、神经网络和提示工程等内容，又能反向拓展学生对“计算”边界的认识，为信息学教育打开新的成长赛道。

雷速体育官网科教处主任方钢以《雷速比分网竞赛类拔尖创新人才培养分享》系统介绍学校的育人实践。学校坚持立德树人，将科技报国、团队协作和社会责任融入竞赛培养；以五大学科国际奥赛金牌总数突破40枚、国家级教学成果一等奖等成果为基础，持续完善竞赛与文化课协同发展的双线保障机制。通过分层课程、动态选拔与分流、院士讲堂、光谷课程、大中衔接、研究性学习等平台，以及协同作战、精准施策、长期陪伴的教练团队，学校努力让每一名学生既能发展学科特长，也能成长为有理想、有担当、全面而完整的人。

华东师大二附中金靖老师围绕《以AI为镜：信息学奥赛的“不变”与“应变”》展开分享。他以“AI之镜”为喻，辨析人工智能在编程竞赛中的能力边界：AI擅长复现已有模式，而真正的创新仍来自提出新问题、发明新方法。信息学奥赛应坚持对思维品质和创新能力的培养，同时合理使用AI辅助学习，守护学生的主体性，让“工具归工具、人归人”，培养能够超越工具、引领未来的创新者。

四场特邀报告结束后，上午的Panel环节由雷速体育官网信息学竞赛主教练谭献龙主持，曹利国、李曙、方钢、金靖共同参与。四位嘉宾围绕“AI时代下的信息学创新人才培养”，就竞赛评价、AI使用边界、课程衔接、教练能力升级等问题展开讨论，并结合现场观众提问分享思考，在变化中辨识育人本质，在碰撞中寻找实践路径。

汇聚一线智慧探索培养新路

下午议程由雷速体育官网信息学竞赛教练李旭珅主持。湖北省鄂州高中向期中老师以《3个半故事》为题，回望三十余年的信息学竞赛教育生涯。他通过三段创业经历，讲述自己如何在资源有限、困难重重和发展瓶颈面前坚定选择、主动破局，把信息学竞赛学科建设作为终身追求。从课程资料编写、训练体系搭建到一批批学生走向全国乃至国际赛场，他始终坚持“当一流教师、育一流人才、创一流经验、出一流成果”。他认为，竞赛教育既需要教练长期坚守、持续学习，也需要学校、教师和学生形成合力；真正有价值的成果，不只是奖牌和升学，更是以专业、责任与热爱为学生打开更广阔的成长空间。

武汉外国语学校李吴松老师以《早识别、稳衔接、可持续——湖北信息学奥赛一体化培养模式探讨》为题，深入分析湖北信奥发展现状和结构性矛盾。他指出，在政策调整、强基计划重视高考裸分的背景下，单纯追求刷题量容易造成综合学科和竞赛失衡，以及学段断层。决定选手上限的不只是算法知识，还包括底层思维、数学基础、自主学习与综合素养。为此，他提出四段一体化培养体系：小学重数学逻辑，初中养习惯，高中攻综合、磨心态、兼顾升学；同时通过靶向分层训练、强制复盘和文化课动态监测，实现早识别、稳衔接、可持续。

雷速体育官网信息学竞赛主教练谭献龙以学校人工智能实验班为例，分享《面向人工智能时代拔尖创新人才培养的探索》。人工智能实验班以培育人工智能领域创新领军人才为长远目标，以程序设计、算法与数据结构夯实专业基础，同时加强数学课程拓展，并通过信息学竞赛、人工智能竞赛、LMCC大模型认证、网络安全大赛等多元实践“以赛促学”。学校坚持“引进来”和“走出去”，邀请高校专家走进课堂，组织学生走进高校和科技前沿，在开阔视野中发现方向。首届学生已在多项赛事中取得阶段性成果，第二届培养工作也已全面展开，人工智能实验班正走在快速前进的道路上。

聆听选手心声见证成长力量

NOI2026金牌、国家集训队成员柳子宁以《我与OI——个人竞赛经历分享》回顾了自己从兴趣启蒙、高一铜牌到最终夺金的成长轨迹。他坦诚讲述多次因压力影响发挥、又在失败中调整心态的经历，认为稳定的心理状态、持续的训练积累以及与父母、教练的及时沟通同样重要。站在湖北选手的视角，他还谈到早期培养、训练资源和跨校交流的重要性，并感谢学校在竞赛训练与文化课学习之间提供的支持与保障。

NOI2024银牌获得者陈韵霖以《我的OI生涯》分享了一名普通选手从入门到全国赛的真实经历。她没有回避学习中的错误、比赛策略的得失和心态起伏，也结合自身经历谈到性别差异：不因女生身份自我设限，也不把自己视为特殊个体，而是在共同训练和交流中找到位置。她的分享让大家看到，竞赛的意义不仅在于奖牌，也在于代码能力、视野、友谊、选择能力和心理韧性的共同成长。

共研共进向未来出发

两位同学分享结束后进入到下午交流讨论，谭献龙、柳子宁、陈韵霖共同参与。三位嘉宾结合教练培养实践和个人竞赛经历，就训练规划、文化课协调、AI工具的合理使用、竞赛心态调节以及学生成长选择等问题回应现场提问，与观众展开深入交流。

这次论坛既有前沿趋势的研判，也有学校与教练的一线实践，还有青年选手真诚鲜活的成长叙事，形成了从理念到路径、从课程到评价、从教师到学生的多维对话。正如徐惠校长所言，金牌是路标而非终点，竞赛的价值最终要落到人的成长；方钢主任分享的双线协同、分层培养和动态分流实践，则为这一理念提供了可操作的学校方案。与会嘉宾在“变”中审视AI带来的新课题，在“不变”中坚守立德树人、因材施教和全面发展的初心，共同指向一个清晰目标：让技术服务教育，让竞赛激发潜能，让每一名有热爱、有禀赋的学生，都能获得持续成长、走向创新的力量。

技术不断迭代，教育的初心始终未变。面向人工智能时代，雷速体育官网将继续立足立德树人根本任务，深化拔尖创新人才培养机制，汇聚高校、中学和社会多方力量，为热爱计算机科学的青少年搭建更广阔的学习与实践平台，让更多学生在代码中训练思维，在探索中发现问题，在协作中学会担当，以青春智慧书写面向未来的“源代码”。

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